Ребенок в 5 месяцев (календарь развития)

Пятимесячные детки совершенствуют уже приобретенные навыки общения. Они гулят, смеются, улыбаются все более выразительно и осмысленно. Прибавляется активности, малыши научились переворачиваться, ярко выражено стремление перейти из лежачей плоскости в сидячее положение, постоянно проводятся эксперименты с различными позами. В возрасте 5 месяцев развитие ребенка заключается в том, чтобы получше закрепить и максимально усовершенствовать те навыки, что он получил ранее, а также перейти к качественно новому сидячему образу жизни.

Физические параметры: нормы роста, веса и другие

Дети, родившиеся с массой тела около 3 килограммов, скорее всего, уже удвоили свой вес в предыдущий месяц. Те же богатыри, что родились крупными (4 килограмма и более), вдвое увеличивают свой вес несколько позже. Вес ребенка в 5 месяцев составляет примерно 6,5-7,5 килограммов: за последний месяц, как, впрочем, и за каждый предыдущий, ваш кроха набрал 650-700 граммов.

Рост до полугодовалого возраста прибавляется на 2-3 сантиметра ежемесячно, но постепенно его динамика замедляется.

У пятимесячных детей рост составляет 63-65 сантиметров, расхождение в 3 сантиметра может быть в обе стороны. Индекс массы тела, то есть вес, разделенный на рост в квадрате, составляет в 5 месяцев 15,4-18,8 кг/кв. м. Окружность головы в этом возрасте может быть от 40,2 до 43,8 сантиметров, увеличиваясь каждый месяц на 1-1,5 сантиметра, грудной клетки — около 44,3 сантиметров. В этом возрасте грудная клетка уже «перегнала» голову, и всегда теперь будет больше в обхвате у здоровых деток.

Развитие малыша

Жизнь пятимесячного ребенка становится все более насыщенной, он совершенствует движения и управление телом, получая все больше времени для этого за счет увеличения периодов бодрствования. С большим интересом он знакомится с миром, что его окружает, с упоением заводит длинные монологи, исследует предметы не только с помощью глаз, но и на ощупь, на вкус, на запах.

Общаться ребенку нравится все больше и больше, он требует, чтобы его постоянно держали на руках. Еще бы, ведь с этого ракурса открывается такой хороший обзор.

Физическое

Детки в пять месяцев приобретают особенную гибкость, им становится доступно упражнение «аэроплан», когда ребенок лежит на животике и при этом поднимает вверх голову, разведенные руки и ноги, прогибаясь в пояснице. Это рефлекторное упражнение — серьезнейшая подготовка мышц спины и шеи для будущего прямохождения.

Хорошенько разглядев свои конечности на протяжении предыдущего месяца, малыш теперь обожает вдумчиво и со вкусом их обсасывать. Еще одно новое рефлекторное упражнение, тренирующее вашего ребенка — «мостик»: упираясь головой и ногами в опору, он прогибается, поднимая вверх таз.

Намного лучше стала и продолжает совершенствоваться техника передвижения по плоской поверхности. Дитя помогает себе руками, коленями, стопами и упорно преодолевает сантиметры пространства. Отлично и уверенно держит голову лежа на животе, при этом поднимает туловище, опираясь на предплечья.

Увидев новую предложенную игрушку, малыш сначала внимательно на нее посмотрит, после чего непременно протянет ручку, возьмет ее и потянет в ротик. Как раз поэтому игрушки должны быть абсолютно безопасны как с химической, так и с механической точки зрения. Препятствовать такому способу изучения мира не следует: это важнейшая часть развития.

Стерилизовать все, что имеет шанс попасть к ребенку в ручки, также не следует:

• во-первых, новому человеку нужно получить свою долю микробов и естественным образом выработать к ним иммунитет;
• во-вторых, слюна, выделяемая в этом возрасте, довольно обильна и насыщена ферментами как раз для того, чтобы обезопасить дитя от микробов, и свести вероятность заболевания к минимуму.

Второй по предпочтению после рук способ передвижения — в коляске, причем, в сидячем положении, поскольку ребенок норовит все рассмотреть получше. Но ребенок в 5 месяцев в большинстве случаев еще не умеет самостоятельно сидеть, хоть и стремится, что, безусловно, похвально. Если его спинка еще сгибается дугой, малыш не готов к сидению и нуждается в том, чтобы ему предложили какую-то опору, а самого малыша расположили полусидя.

Значительно совершенствуется слух: крохе не составляет труда определить, в каком направлении расположен источник звука, а вот реагировать на услышанные звуки ребенок может по-разному:

• рассмеяться;
• заплакать;
• вздрогнуть;
• вскрикнуть.

И все же, всем звукам малыши предпочитают голоса родных, и более всего — мамин. Когда вы ставите ребенка на ножки на твердой поверхности, придерживая за подмышки, он не сгибает коленки и стоит прямо. Если же его поднимать за ручки из лежачего положения, он станет подтягиваться на своих руках, не запрокидывая головы назад.

Психическое

Речь у пятимесячного малыша, ранее состоявшая из отдельных звуков, пестрит теперь их сочетаниями: «да», «ба», «ня» и так далее. Они могут комбинироваться по-разному, многократно повторяться. Он иногда и вовсе не нуждается в собеседнике, и в такие моменты производимые им звуки проговариваются четко, будто ребенок тренируется наедине, чтобы впоследствии удивить маму новыми умениями.

Ребенок всю предыдущую жизнь внимательно изучал маму, рассматривая детали и воспринимая облик в целом, и к этому времени у него уже сформировался ее четкий образ. Если его изменить, например, надеть что-то необычное или подстричься, кроха может сразу и не признать родного человека. Также у него вызовет недоумение, если какая-то привычная мамина вещь, например предмет одежды, окажется на другом человеке.

То же самое, хоть и в иной степени, относится к остальным членам семьи, постоянно проживающим с малышом в одном доме, например, бабушке и дедушке. Он идентифицирует их как «своих», в то время как других родственников, которые видятся с ним эпизодически, он еще не имел возможности запомнить и относит к «чужим» со всеми вытекающими последствиями: настороженностью, испугом, плачем.

Когда вы показываете крохе картинки, он с удовольствием разглядывает то, что на них изображено. Отдает предпочтение тем изображениям, на которых люди улыбаются. Открытый к общению и разговорчивый в мамином присутствии ребенок без нее может стушеваться, пугаться и отказываться общаться. Если играть с малышом, накрывая игрушку, скорее всего, полностью закрытую ему найти будет не под силу. Если же какая-то ее деталь будет выглядывать из-под покрытия, детка, скорее всего, поймет, как надо действовать.

Под конец пятого месяца ребенок не только протягивает ручку, берет и удерживает в ней предмет, но и в состоянии отнять его, потянув на себя. Кроха уже в состоянии развлекать себя примерно в течение пяти минут, хотя в этом вопросе в большой степени играет роль темперамент и характер человека.

Навыки и умения

Ребенок в 5 месяцев уже достаточно развит, что характеризуется навыками и действиями, которые он должен уметь производить.

• Стремится занять сидячее положение, перевалившись сначала на бочок со спинки или подтянувшись за бортики коляски, может даже несколько секунд удержать его, но сидеть без поддержки еще не время.
• Подтягивается на руках, если его поднимать за них из позиции лежа, голова при этом тянется вперед, а не запрокидывается.
• Настолько координирует зрительные импульсы с движениями собственных конечностей, что может ухватить предмет, который движется.

• Лепечет все более отчетливо и разборчиво, комбинируя гласные и согласные звуки.
• Различает интонации, адекватно на них реагирует: радуется, когда к нему обращаются ласковым голосом и настораживается или даже плачет, если говорить строго.
• Запоминает предметы, если они исчезают из поля его зрения, может найти спрятанный предмет по видимому фрагменту.
• Становится исключительно гибким, освоил повороты во всех направлениях, использует их.
• Пытается передвигаться насколько это возможно, цепляясь руками, отталкиваясь коленями и ногами.
• Если малышу уже дают прикорм, он любит играть с едой, размазывая ее пальцами, ударяя по ней ложкой, гоняя во рту языком.
• В состоянии удерживать чашечку двумя руками.

• «Сканирует» обстановку, когда оказывается в незнакомом месте.
• Любит бросать предметы вниз, наблюдая за их падением.
• Копирует звуки и движения, которые ему довелось слышать и видеть, эмоционально и очень оживленно радуется.
• Привлекает к себе внимание не только с помощью плача, но и посредством «разговора», если не испытывает дискомфорта, а имеет желание пообщаться или поиграть.
• Отрицательно и возмущенно реагирует, если у него отобрать игрушку.
• Отличает «своих» от «чужих», к последним относится настороженно.

Отклонения от развития

Малыши индивидуальны с самого рождения, и темп их развития может сильно разниться от ребенка к ребенку, однако родителям следует насторожиться и обратиться за дополнительными разъяснениями к врачу, если их чадо к пяти месяцам:

• не переворачивается на спину и живот;
• голову держит неуверенно, особенно при подтягивании, когда приподнимают из лежачего положения за ручки;
• глядя на интересную игрушку, не тянется к ней с намерением взять;
• не перестает плакать при звуках музыки или голоса матери;
• в речи не прослеживается отдельных слогов;
• не ищет глазами то, что называет мама, держа его на руках, например, папу, носик, кота;
• не может отличить ласковую интонацию от строгой;
• не исчезло косоглазие, которое присутствовало раньше.

Развивающие игры и упражнения с 5-месячным ребенком

В этом возрасте становится особенно актуальным развивать малыша и заниматься с ним физическими упражнениями: у него уже имеется некоторый «теоретический» багаж, который он копил всю свою предыдущую жизнь, а также конкретные успехи в практических упражнениях.

Появился опыт, который научил кроху тому, что результат будет тогда, когда ты работаешь над его достижением. Разумеется, это не сознательные измышления, которыми пользуется малыш, а лишь небольшой, но наработанный лично практический опыт, который требуется развивать и обогащать постоянно, ведь крохе еще так многому нужно научиться.

Игры

Ни в коем случае нельзя прекращать игры, которые увлекали ребенка в предыдущие месяцы:

• прятки и «ку-ку»;
• «сорока-ворона»;
• ладушки;
• «коза рогатая» и другие.

Приносимая ими польза в этом возрасте нужна не меньше, чем ранее, и она потребуется еще довольно длительное время. Однако ребенка в 5 месяцев следует развивать и более подходящими по возрасту играми, такими, как приведенные ниже.

• Звукоподражание голосам различных животных, которых при этом нужно показывать в натуральном виде или хотя бы на картинке.
• Чтение книжечек с короткими детскими стишками и потешками, которые имеют четкий ритм, а также рассматривание имеющихся там картинок.
• Изучение частей тела самого ребенка и тех, кого он видит: родителей, домашних животных и прочих, причем, указывая на часть тела, уже недостаточно говорить, например, «глазки», следует расширять пассивный лексикон и говорить «милые голубые глазки», «розовый ротик» и так далее.

• Прикрепление к конечностям малыша различных предметов, кроме прочего, издающих звук, например, колокольчика, который будет звенеть в то время, когда ножка или ручка движется. Это будет стимулировать ребенка к исследованию предмета и своих возможностей при взаимодействии с ним.
• Игра перед зеркалом вместе с мамой или самостоятельно, когда малыш стремится взаимодействовать с отражением как с настоящим человеком или предметом: непонимание сути отражения будет продолжаться примерно до полутора лет, хотя есть дети, которые уже в годик понимают, что видимое в зеркале — это их отражение.
• Развитие и расширение тактильных ощущений: различные материалы, фактуры, температуры, жесткость и так далее.
• Игра с «взрослыми» предметами: все дети любят заниматься с теми вещами, которыми пользуются взрослые: кастрюлями и столовыми приборами, инструментами, предметами одежды и обихода, уборочным инвентарем.

Упражнения

Занятия с пятимесячным малышом должны быть направлены на укрепление опорно-двигательного аппарата, подготовку организма к ходьбе. Особо следует обращать внимание на укрепление мышц шеи и спины, что требуется для сидения. Кроме того, нужно совершенствовать переворот на спину с живота и наоборот.

Каждый день этим занятиям следует посвящать около получаса, лучше это делать перед завтраком. В любом случае, заниматься после еды нельзя, нужно чтобы прошло не менее часа после приема пищи. Однако с голодным ребенком заниматься также невозможно. Гимнастика должна приносить ему удовольствие и удовлетворение, а какое может быть удовольствие на голодный желудок. Оптимально закончить гимнастический комплекс за полчаса до следующего приема пищи, то есть — начинать за час.

Поскольку у малыша происходит формирование чувства ритма, упражнения следует сопровождать счетом или выполнять их под ритмичную музыку.

Гимнастический комплекс в пять месяцев не особо отличается от такового в четыре месяца:

• разминка рук: поднимайте и опускайте ручки ребенка, потом разведите их в стороны, скрещивая «ножницами» перед грудью;
• «бокс»: большой палец взрослого вложен в ладонь ребенка, его запястье зафиксировано остальными пальцами, ручки поочередно выводятся вперед, имитируя движения боксера;
• разминка ног: сгибайте ножки в коленках поочередно, потом одновременно, прижимая их к животику;
• «велосипед»: имитируйте ножками движения как при езде на велосипеде

С пятимесячным ребенком выполняют раз в день упражнение, при котором прогибается позвоночник:

• малыш лежит на спинке, взрослый берет его за запястья, вложив в ладонь свой большой палец;
• разведите руки немного в стороны и потихоньку поднимите ребенка, побуждая его подтянуться и сесть;
• продолжайте движение его рук вверх, где их следует зафиксировать одной рукой, в то время как пальцами другой нужно снизу вверх провести вдоль детского позвоночника, спинка при этом разгибается рефлекторно;
• верните кроху в исходное положение.

К массажу, который практиковался в 4 месяца и состоял из поглаживания, растирания, поколачивания и вибрации, следует добавить пощипывающие движения и валяние.

Развиваем речь

До настоящих разговоров еще далековато, но нынешние тренировки уже довольно серьезны. Гуление постепенно переходит в детский лепет — результат тренировок артикуляционного аппарата. Время произнесения первых слогов — идеальный момент для начала развития речи вашего ребенка.

Издаваемые пятимесячным малышом звуки далеки от совершенства, язык и губы еще не участвуют в их формировании. «Монолог» его, как правило, завершается высокими нотами. Самое время начинать занятия, которые помимо пользы доставят всем участникам удовольствие.

Отличной стимуляцией развития речевого аппарата будет участие в «разговоре», когда мама повторяет произносимые ребенком звуки, малыш поддерживает эту забаву, что является хорошей тренировкой. В ходе этого упражнения маме следует постепенно добавлять новые звуки к тем, которые уже используются, и ребенок их станет повторять, разучивая и обогащая ими свой лексикон. Повторяя звуки за ребенком, произносите их с нарочитой артикуляцией, чтобы можно было хорошо понять, как они произносятся. Используйте различные интонации и громкость для одного и того же слова.

Разговаривать много нужно не при ребенке, а именно с ним. Речь должна быть направлена непосредственно к малышу. Для качественного усвоения материала и понимания смысла речи он должен быть не пассивным слушателем, а активным участником. Мама должна рассказывать крохе обо всем, что его окружает, что он слышит и видит, и тогда через некоторое время маленький человек усвоит информацию и будет искать взглядом упоминаемые предметы. Очень важно для развития речи развивать параллельно мелкую моторику, они тесно между собой связаны. Пальчиковые игры, все игры на подбирание, перекладывание, собирание — все, что нужно брать пальчиками. Хороши занятия с предметами, различающимися в сенсорном смысле: мягкими и жесткими, плотными и полужидкими и тому подобное.

Пойте своему ребенку колыбельные песни, они играют огромную роль в развитии его речи. Не доверяйте это дело аудиозаписям, даже если сами поете не очень хорошо, ведь ребенок настроен на мать от природы, и исходящая от нее информация воспринимается им непосредственно в отличие от иных способов. Часто играйте с малышом, читая ему нараспев стишки-пестушки, стишки-потешки. Их тексты примитивны, ритм четкий, под них можно играть и выполнять упражнения, эти стишки веками передаются от матери к дочери и играют большую роль в развитии речи ребенка.

Режим дня для грудничка

В пятимесячном возрасте режим дня состоит из цикла: сон — еда — активное бодрствование — сон.

Бодрствуют такие детки уже около двух часов

Сон, как и прежде, должен быть около 16 часов, 10-11 из которых припадает на ночь, остальные распределяются на три дневных сна. Ночью даже груднички спят уже крепче и все меньше детей просыпаются для двукратной «подпитки» маминым молоком. Для ночного сна уже должен быть сложен ритуал, которого желательно придерживаться для того, чтобы малыш понимал, что его ждет впереди. Воздух в спальне должен быть свежим, для чего ее регулярно проветривают. Температура воздуха — около 21 градуса: в комнате не должно быть жарко.

Прогулки, как и прежде, длятся по два и более часа, их должно быть не менее двух в день практически при любой погоде.

Помимо гимнастики и массажа, проводящихся после ночного пробуждения и перед вечерней ванной, соответственно, следует практиковать воздушные ванны, закаливающие процедуры, гигиенический моцион и прочие мероприятия, к которым малыш приучается с младенчества.

Развитие ребенка в 5 месяцев тесно связано не только с режимом дня и развивающими занятиями, но и с его питанием. Из-за повышения физической активности искусственникам уже требуется, а естественникам понадобится буквально в следующем месяце дополнительная пища — первый прикорм. Начинать вводить твердую пищу следует с овощей или каш, если наблюдается недостаток веса. Ребенок должен быть готов к тому, чтобы знакомиться с новыми продуктами и принципиально иной пищей, испытывать к ней интерес, не выталкивать языком изо рта, а напротив, снимать губами с ложки.

Уже очень скоро ваш малыш перейдет на качественно иной уровень: начнет есть другую пищу помимо материнского молока или смеси, будет сидеть самостоятельно, намного лучше ползать и произносить слоги, из которых складываются слова. Впереди у вас все более интересные и серьезные достижения, основы для которых закладываются именно сейчас не без вашей помощи и непосредственного участия.