Ребенок в 6 месяцев (календарь развития)

Полгода — занимательный, восхитительный возраст. Он демонстрирует превращение малыша в личность. Ежедневно проявляются новые черты, приобретаются навыки, малыш совершенствуется в физическом плане. Это происходит столь стремительно, что напоминает полет реактивного самолета.

Рассмотрим, что же происходит с малышом в 6 месяцев, что он умеет и чему учится, как растет и выглядит.

Физические параметры: нормы роста, веса и другие

В большинстве случаев в 6 месяцев ребенок имеет вес вдвое больший от того, с которым он родился. Набирая в месяц по 600-800 г, к полугодовому рубежу он приходит с показателями около 7800-8200 г.

Величина, обозначающая вес, сама по себе не информативна, она анализируется в соотношении с величиной роста. Ребенок с пятого по 6-й месяц вырастает на 1,7-1,8 см, достигая таким образом роста 66,5-68,5 см в полгода.

Соотношение веса и роста определяется путем деления первого на квадрат второго. Так мы получаем индекс массы тела, измеряемый в кг/кв. м. Индекс массы тела здорового ребенка в полгода равняется 15,5-18,5 кг/кв. м.

Первое полугодие окружность головы увеличивается примерно на 2 см в месяц и к 6 месяцам составляет около 42-45,5 см. Приблизительно с такой же, но более интенсивной скоростью увеличивается окружность груди.

Голова новорожденного больше в обхвате, чем его грудная клетка, к 3-4 месяцам эти величины становятся равны, и в дальнейшем обхват груди будет больше обхвата головы на пару сантиметров. Так, у здорового шестимесячного малыша окружность груди равняется 42-47 см и имеет разницу с обхватом головы в большую сторону.

Развитие малыша

Шесть месяцев — это первый возраст, в названии которого фигурирует слово «год», хотя бы его половина, полгода. Сейчас ребенок стал намного активнее и подвижнее, использует свои подготовленные мышцы для приобретения дальнейших навыков, стремится сидеть. Рефлекторное и инстинктивное поведение все больше уступает место осознанному, малыш бурно развивается не только в физическом, но и в психическом отношении.

Физическое

Между пятым и шестым месяцем малыш практикуется в переворачивании с живота на спину и наоборот. Достигнув успехов в этом занятии, в 6 месяцев ребенок уже не согласен довольствоваться простым лежанием на животе с упором на предплечья, что он умеет делать уже несколько месяцев. Ему уже хочется подняться выше, и он приподнимается на руках, хочется передвинуться, и он учится использовать свои колени.

Более того, он способен опираться в положении на животе только на одну руку, используя вторую для того, чтобы взять интересующий предмет. Полугодовалый кроха испытывает потребность изучать мир через тактильные контакты: дотянуться, потрогать, попробовать на вкус. Если дотянуться не получается, ребенок продолжает смотреть на предмет, и его кулачок сжимается и разжимается.

До того чтобы научиться считать, малышу еще далеко, но он уже понимает, что у него больше чем одна рука, и он использует обе, перекладывая игрушку из одной в другую, сравнивает свои ощущения, понимает, что они одинаковы в обеих руках. Еще он может взять по одной игрушке в каждую ручку.

Ручками малыш уже вполне овладел, с их помощью он подтягивается, ухватившись за бортик кровати или манежа, и садится либо пытается это сделать. Большинству полугодовалых данная функция уже доступна, хотя мышцы спинки еще слабоваты.

Стремление к передвижению набирает обороты, и ребенок либо учится ползать, либо изобретает собственные, более экзотические способы передвижения: «задний ход», вращение на животе вокруг себя, подтягивание на руках.

Некоторые шестимесячные дети уже могут вполне сносно ползать, а некоторые и вовсе предпочитают обойтись без такого способа, и позже переходят сразу к прямохождению.

Мелкая моторика также стремительно развивается. Пальцами рук дитя вполне крепко удерживает взятый предмет. Способы изучения, исследования предметов:

• взять;
• потрясти;

• постучать по нему чем-то или им по чему-то;
• уронить и следить за падением;
• облизать;
• покусать.

Если предмет слишком мелкий для того, чтобы взять его всей ладонью, малыш может пытаться подобрать интересную вещь двумя пальцами.

Полугодовалому ребенку вовсе не обязательно интересоваться небольшими предметами, возможно, крупные игрушки вызывают у него больше интереса.

Шесть месяцев — это возраст, когда могут начать появляться зубы. Это может произойти и раньше, прорезывание зубов зависит от наследственности, и на этот процесс никак нельзя повлиять, только терпеливо ждать.

Психическое

Шестимесячный ребенок имеет хорошее зрение, ему интересно осматривать окружающий мир, предметы, людей. Фокусируется на мелочах: пуговицах, волосах и тому подобном. На прогулках желательно, чтобы малыш бодрствовал и имел возможность изучать «внешний» мир, а гуляющий с ним человек чтобы при этом формировал его пассивный словарный запас, давая распространенные пояснения к увиденному.

Полугодовалый карапуз хорошо понимает свое имя и откликается на него, знает и понимает названия предметов, которые его окружают в повседневной жизни.

Речь, обращенную к нему, ребенок уже во многих случаях понимает, более того, он пытается услышанные звуки имитировать. На деле это выглядит как многократно повторяющиеся произносимые слоги: «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «гу! гу!», «да-да-да» и тому подобные. Гулит ребенок как в обществе собеседников в рамках диалога, так и в виде монолога при отсутствии слушателей.

Кроха проявляет адекватные ситуации эмоции: радуется знакомым членам семьи, реагирует на волнующие его события, улыбками и смехом, недовольными гримасами и криком. Родители распознают то, что он хочет им сообщить.

Слух у малышей значительно острее, чем у взрослых, они слышат очень тихие звуки — шелест, шепот, скрип, шорох и поворачивают головку в ту сторону, откуда звук слышен.

Насколько ребенок рад известным членам семьи, настолько он может отнестись настороженно к незнакомцам. Он может испугаться и даже расплакаться, впрочем, быстро успокаивается, когда оказывается на руках у мамы или хорошо знакомого человека.

В полгода дети уже понимают причинно-следственные связи между событиями. Например, после нажатия кнопки загорится лампочка или заиграет музыка в игрушке.

Навыки и умения

Малыш значительно продвинулся в своих умениях за последний месяц и тем более с момента рождения. Итак, что должен и может уметь ребенок в 6 месяцев:

• Переворачиваться: он может повернуться не только с животика на спинку, но и обратно.
• Пытаться передвигаться каким-либо доступным способом.
• Сидеть, но только в случае, если его посадят, поскольку у шестимесячного ребенка мышцы спинки не настолько еще окрепли, чтобы самостоятельно садиться.
• Держать тело на вытянутых ручках и удерживать его в таком положении достаточно долго, когда он лежит на животике.
• Держать бутылочку (поильник) во время питья, с ложки снимать губами еду.
• Упираться ножками в пол, если его поставить вертикально, шагать, переносить вес с ноги на ногу.
• Лепетать как самостоятельно, так и участвовать в диалоге.
• Брать предметы в ручку, перекладывать из одной в другую, пытаться пользоваться двумя пальцами, чтобы взять мелкую игрушку.

Некоторым детям в полгода уже доступны следующие умения:

• самостоятельное сидение;
• ползанье;
• самостоятельное питье из чашечки;
• подъем на ноги с поддержкой за опору, шагание;
• звукоподражание.

Факторы, от которых зависят успехи в приобретении навыков у шестимесячного ребенка:

• доношенным родился ребенок или раньше срока;
• показатели роста и веса, их отклонение от нормы;
• наличие проблем, связанных с неврологией;
• наследственная расположенность к замедленному или ускоренному развитию.

Отклонения от развития

Развитие шестимесячных детей не может быть одинаковым во всех случаях, одни малыши осваивают навыки и приобретают умения раньше других, иные несколько отстают, и это вполне может укладываться в рамки нормы. Вас должно насторожить, если ребенок:

• не садится, даже если его поддерживать;
• не приплясывает ножками на твердой поверхности при вертикальной установке с поддержкой за подмышки;
• не перекладывает из ручки игрушку в другую ручку;
• не поворачивает голову в сторону источника звука;
• не проявляет желания попасть на ручки;
• не лепечет;
• до сих пор не улыбается;
• не радуется появлению родителей, не проявляет признаков их узнавания.

Игры и упражнения для полугодичного малыша

Ребенок в 6 месяцев нуждается в том, чтобы с ним занимались как можно больше, старались развивать его способности.

Желательно предоставить малышу максимальный доступ всюду, где это только возможно, обезопасив пространство.

Ребенку нужно показывать, как играть с игрушками, называть вещи своими именами, демонстрировать адекватные ситуации эмоции, которые малыш также будет запоминать и копировать: радоваться, когда что-то получается, огорчаться при неудачах. Также важно подавать примеры поведения, например, при неудаче: не расстраиваться и опускать руки, а пытаться сделать снова, на этот раз правильно.

Игры

Чтение — важнейшая часть развития. Оно стимулирует речь, логику, абстрактное мышление. Для самых маленьких сейчас существуют книжечки, странички которых им легко переворачивать: картонные, клеенчатые, мягкие тканевые со вставками разных фактур. Неплохо, если книжечка снабжена не только изображениями, но и короткими стишками с повторяющимися словами и словосочетаниями. Детки, чьи мамы читали им с раннего возраста, раньше начинают разговаривать.

В шестимесячном возрасте уместно предлагать ребенку:

• погремушки;
• мобили;
• матрешки или другие игрушки, в которых части вкладываются в другие, побольше;
• игрушки, которые можно разобрать и собрать, детали у них крупные, без углов и травматичных элементов;
• музыкальные и говорящие развивающие игрушки;
• прорезыватель, облегчающий ощущения при росте зубок.

Нестареющие «Сорока-ворона», «Коза рогатая», «Ку-ку» и «Ладушки» по-прежнему остаются и еще долго будут присутствовать в родительском арсенале забав с малышом. Мелкую моторику развивают игры с материалами разных фактур, мешочками с крупами, шариками, песком и тому подобное.

Когда у крохи получается что-то сделать, его следует непременно хвалить. Он прекрасно это понимает, ему приятно, и это стимулирует к дальнейшей деятельности и свершениям.

По мере роста и стремления передвигаться, манеж и кроватка становятся тесноваты для маленького исследователя. Ему следует организовать теплое и безопасное место на полу, потому что оттуда он точно не упадет, и разложить на нем разные интересные вещи: игрушки, коробочки, настоящие кастрюли и половник (не ложку!). Заинтересованный кроха будет стремиться добраться до видимых сокровищ, это его займет с пользой, и мама освободит для своих дел некоторое время.

Игры должны быть занимательными и простыми, доступными. Длительные занятия не для полугодовалого малыша. Они снабжают маленького человека навыками общения, развивают его интеллект, стимулируют развитие логики и воображения.

Он нуждается в море любви и внимания, сейчас даже больше, чем раньше. Только теперь внимание уже иного качества: беседа, общие эмоции, совместные дела и тому подобное.

Детки очень любят прятки. Причем можно прятать предметы так, чтобы он мог их найти и радоваться, а можно «прятать» и «искать» его самого, накрыв пеленочкой и громко произнося: «где малыш?» или «ку-ку». Потом найти его и вместе этому радоваться. Такое занятие приносит деткам неописуемый восторг. Можно «прятаться» самим, например, за занавеской, звать его оттуда, а потом «находиться». Это будет дополнительно развивать его слух, внимание, догадливость.

Можно катать друг другу мячик, бросать его малышу с очень близкого расстояния, ловить брошенный им мяч. При играх с мячом ребенка следует усадить у опоры. Такие игры развивают координацию движений, сенсорное восприятие, мелкую моторику, особенно если мячик с пупырышками.

Неизменными и беспроигрышными остаются пальчиковые игры, они развивают слух, речь, мелкую моторику, обогащают активный и пассивный словарный запас и очень нравятся детишкам.

Упражнения

Задача родителей — развивать мышцы малыша, делая массаж, гимнастику и закаливающие процедуры ежедневно.

Нужно также выкладывать его на твердую поверхность приличной площади (пол). Передвижения ребенка в различных плоскостях, попытки координировать работу своих конечностей стимулируют:

• работу вестибулярного аппарата;
• изобретение способов передвижения;
• работу мышц, предназначенных для хождения в будущем.

Кроме того, они доставляют массу удовольствия малышу и занимают его на некоторое время.

Исключительно полезны упражнения с фитболом, так что его желательно приобрести, если вы этого до сих пор не сделали.

• Мышцы спинки и шеи укрепит упражнение «качалочка», когда уложенного на спинку на мяче малыша качают вперед-назад, зафиксировав ножки.
• Пресс укрепить поможет другое упражнение — «покачивание», в котором уложенного на животик ребенка удерживают за спину и покачивают в разных направлениях: вправо-влево, верх-низ, вперед-назад.
• Мышцы ножек укрепит упражнение «пружинка» — малыш, удерживаемый за бока, устанавливается ножками на фитбол, который мама держит своими коленями. Стоит сначала немного попружинить маленького непоседу, как он мигом все поймет и будет с восторгом прыгать на упругой поверхности, укрепляя свои ножки.

Пусть у вас не складывается впечатление, что мама должна стать неотъемлемой частью ребенка и только и делать, что заниматься с ним. Вовсе нет. Существуют занятия, которые приносят не меньше пользы крохе и дают маме относительную свободу действий:

• Водные процедуры: конечно, нельзя оставить малыша в воде, даже с использованием самого безопасного оборудования, и нужно постоянно находиться рядом, но присматривать за непоседой можно вполглаза, например, читая книгу, занимаясь косметическими процедурами и так далее.
• Кухонная работа: во время приготовления обеда постелите малышу на кухне одеяло на полу и предлагайте предметы кухонной утвари: кастрюли с крышками (не стеклянными!), миски, большие ложки или половник. Дети с огромным удовольствием предаются этому занятию, зачастую предпочитая настоящую посуду самым дорогим и развивающим игрушкам. Не последнюю роль играет наличие мамы рядом.
• На кухне можно предложить не только посуду, но и настоящие продукты, например, очищенные для супа овощи, плавающие в воде. Их разная форма, цвет и структура надолго займут любознательное создание. Кстати, не будет большой беды, если малыш захочет попробовать овощи на вкус, но за этим нужно очень пристально следить, особенно если уже имеется хоть один зуб. Ребенку ничего не стоит отхватить от морковки кончик и благополучно им подавиться.
• Можно еще танцевать с ребенком на руках, это развивает его слух, речь, чувство ритма и музыкальный вкус.

Вводим прикорм

Полугодовалый возраст считается максимально благоприятным для того, чтобы вводить прикорм — так называемую твердую пищу. Для деток, вскармливаемых искусственным путем, это время наступает месяцем раньше, и к тому моменту, как «естественникам» приходит время знакомиться с новой пищей, «искусственники» уже едят каши и овощи, заменяя ими два кормления.

Развитие организма напрямую связано с его питанием, и возросшие энергетические затраты ребенка в 6 месяцев уже не в состоянии обслуживаться только лишь материнским молоком или детской смесью, требуется дополнительный внешний источник микроэлементов, минералов и растительного белка.

Позднее полугода прикорм вводить нежелательно:

• чем старше становится малыш, тем труднее ему принять непривычное и адаптироваться к нему;
• в его организме могут возникнуть различные дефицитные состояния вроде рахита, анемии, гипотрофии;
• у него хуже будет развиваться навык жевания, а также восприятие вкуса;
• ускоренный темп введения прикорма в поздние сроки, а также одновременное знакомство ребенка с различными продуктами чревато аллергическими реакциями и/или нарушением пищеварения.

Вводят прикорм, начиная с овощного пюре, приготовленного из одного овоща, например, кабачка, капусты брокколи или цветной. Если у полугодовалого карапуза дефицит массы, ему рекомендуют вводить прикорм, начиная с однозлаковых каш.

Новую пищу малышу дают пробовать в количестве половины чайной ложки, после чего он ест привычное молоко. Наблюдая за его состоянием, поведением, стулом, кожей, постепенно увеличивают порцию до 150-180 г в течение недели или десяти дней. Таким образом, одно грудное кормление заменяется твердой пищей.

Режим дня ребенка

У ребенка в 6 месяцев возрастает потребность в движении, и данные изменения диктуют режим дня.

Суточная продолжительность его сна составляет 15 часов, 10 из которых малыш спит ночью, остальные «добирает» во время дневных снов, которых может быть уже два. Некоторые дети в полгода спят еще три раза в день, особенно груднички, которые часто спят около 7-8 часов ночью, потом просыпаются, чтобы подкрепиться. Перед сном не рекомендуется активно проводить время, веселье и бодрость лучше «назначить» на время после очередного пробуждения. Малыш наиграется и устанет, и к тому времени, когда понадобится снова отдыхать, его нервная система успокоится.

Когда ребенок не спит, ему нравится активно проводить время, играть, развиваться, делать и узнавать что-то новое. Гулять лучше дважды в день. Многим полугодовашкам нравится уже не спать на улице, а внимательно и с интересом все рассматривать, изучать мир. В теплую погоду каждая прогулка должна составлять не менее двух часов, зимой — около часа. Кстати, в зимнее время дети, тепло укутанные в уютное одеяло, предпочитают именно спать на свежем воздухе.

Проснувшись утром, малыш делает с маминой помощью утреннюю гимнастику, завтракает и идет гулять до обеда. Грудничкам часто дают подкрепиться прямо на прогулке, если позволяет погода, ребенку на искусственном вскармливании можно взять бутылочку со смесью, чтобы не прерывать приятного времяпровождения на улице.

Если состояние мышц его спины уже позволяет, можно использовать прогулочную коляску, установив положение полусидя, чтобы юному исследователю было удобнее созерцать.

После обеда ребенка укладывают спать, а когда он проснется, кормят полдником и идут гулять до ужина. После прогулки играют в тихие игры, читают книжечки, купаются, ужинают и укладываются спать на ночной сон.

Полугодовалому ребенку купание видится восхитительным приключением, большинство детей купаться любит. Желательно совместить это занятие с закаливающими процедурами, и оно будет приносить максимальную пользу вашему ребенку.

Детки в шесть месяцев активны и любознательны. Они нуждаются в дополнительной энергии для познания мира, и грамотно устроенный день с полноценным питанием, развивающими играми, физическими занятиями и сменой активности позволит им активно, правильно, полноценно и быстро развиваться, наполнит дни, проведенные совместно, счастьем и радостью новых достижений. Каждый день, проведенный с малышом, не похож на другой, никогда он уже не будет таким, каким был сегодня.